2026来华留学生志愿服务行动计划发布：跨文化融合新标杆

从课堂到社区：一场跨越文化的志愿服务之旅

近日，一场充满温度与力量的行动在北京拉开帷幕——2026来华留学生志愿服务行动计划正式发布。这不仅是来华留学生教育领域的一次创新实践，更是中外民心相通的“粘合剂”。想象一下：当来自不同国度的年轻人走进中国社区，与老人一起包饺子、在乡村小学教英语、在环保活动中捡拾垃圾……这些看似微小的瞬间，正在悄然编织一张跨文化的理解之网。

该行动计划由教育部留学服务中心发起，首批吸纳19所高校加入。项目内容覆盖七大领域：文化互鉴、社区服务、教育支持、环境保护、乡村振兴、国际赛会服务等。目的很明确：让来华留学生真正走出课堂，走进中国社会的毛细血管，在亲身参与中建立情感连接，在服务他人中实现自我成长。

留学生志愿者：他们不是旁观者，而是参与者

在安徽大学攻读语言学博士的苏丹留学生张大山，已在中国生活9年。自2019年起，他投身志愿服务，足迹遍布社区、校园和乡村。谈及感受，他坦言：“通过志愿服务，我可以深入了解中国文化以及中国的风土人情。”——这不是一句空话。张大山在帮助社区老人学习使用智能手机时，学会了合肥方言的“麻烦你了”；在乡村支教时，第一次尝到了农家自酿的米酒。这些鲜活的体验，比任何教科书都来得真切。

来自赤道几内亚的硕士生荻思，就读于哈尔滨工程大学。她说：“志愿服务能让我学会理解他人，加深对彼此的了解，让生活与世界变得更加美好。”她参与过中俄文化交流活动，为国际赛会提供翻译服务，甚至带动了同班的三位留学生一起加入志愿队伍。

机制化运作：让“一时热情”变“长久动力”

任何行动要想行稳致远，都需要制度护航。在行动计划发布同期，教育部留学服务中心联合北京外国语大学发布了**《来华留学生志愿服务行动计划运行机制》**，旨在推进行动计划规范化、长效化实施。这个机制像一个“智能导航系统”：明确项目申报、培训、评估、激励等环节，让高校和留学生知道“如何干”“干得怎么样”。

教育部国际合作与交流司司长杨丹在开幕式上强调，志愿服务是国际学生**“读懂中国、融入中国”的重要实践课堂。他特别提出，各高校应聚焦实践育人根本，结合学科优势、区域特点，推动“一校一品”**，培育一批“叫得响、立得住、传得开”的品牌项目。例如，云南高校可以利用生物多样性优势做生态环保志愿项目，四川高校可以结合非遗文化做文化互鉴项目。

教育部留学服务中心主任王大泉表示，服务中心将整合高校、社会组织、用人单位和国际活动平台等多方资源，完善支持体系和运行保障机制，推动项目规范化、制度化、常态化发展，把志愿服务打造成为“留学中国”品牌体系中的精品和特色项目。

为什么这件事值得关注？

数据不会说谎：2023年，中国来华留学生人数已恢复至疫情前水平的60%以上，预计2025年将迎来新一轮增长。这些年轻人不仅是学生，更是未来世界了解中国的“种子”。志愿服务恰好提供了一个低门槛、高参与、深体验的载体。它不像课堂学习那样有考试压力，更不像旅游那样走马观花，而是通过“做中学”实现语言、文化、情感的多维融合。

此外，志愿服务也回应了一个现实痛点：部分来华留学生虽然人在中国，却因文化差异、语言障碍等原因，与当地社会存在“玻璃墙”。通过社区服务、教育支持等项目，他们得以撕掉“外来者”标签，被社区接纳为“自己人”。正如一位高校辅导员所说：“当留学生给村里的孩子辅导完作业，孩子喊他‘留学生哥哥’时，那种被需要的感觉，比任何奖学金都珍贵。”

你的学校加入了吗？下一步怎么参与？

如果你恰好是高校国际教育工作者，或是来华留学生本人，不妨关注以下信息：

• 联系教育部留学服务中心获取行动计划详情及申报指南。
• 结合学校特色，设计“一校一品”志愿项目（如体育类高校可做赛事服务，农林类高校可做乡村振兴）。
• 为留学生提供培训，包括基础中文、文化礼仪、安全知识等。
• 建立积分或认证机制，让志愿服务与奖学金、实习机会挂钩。

志愿服务的最高价值，是让爱流动起来

从张大山的九年坚守，到荻思的初心宣言，再到高校和部门的制度设计，我们看到：志愿服务不是单向的“给予”，而是双向的“滋养”。留学生在服务中获得了中国社会的温情，中国社区也在服务中收获了世界的笑容。当2026年渐渐走近，这项行动计划能否成为“留学中国”的金字招牌，取决于每一个参与者的行动。

你，准备好成为下一位“志愿者大使”了吗？